Festmény feldolgozása animációval
7-12 éves gyerkőcök készítettek stop-motion animációval filmet id.Brueghel festménye alapján.
7-12 éves gyerkőcök készítettek stop-motion animációval filmet id.Brueghel festménye alapján.
A londoni Tate Modernben Henri Matisse alkotásaival ismerkednek meg a gyerekek, nagyon izgalmas dolgokat mondanak a művekről.
Legújabb digitális technika alkalmazása a múzeumban.
Digitális eszközök alkalmazása a múzeumban.
Multi-touch képernyő használatára példa.
Célok:
A múzeumi szerepjáték lényege, hogy átélhetővé tegye az alkotáson látható szituációt, életközelivé hozza az időben és térben távoli jelenségeket, illetve motiválja a tanulókat a festmény alapos megnézésre; élményszerű, tartós tudás megszerzésére ad lehetőséget és fejleszti a fantáziát; cselekvést, aktív közreműködést igényel mindenkitől. A szerepjáték olyan alkotások, témák iránt keltheti fel az érdeklődést, amelyek korábban kevéssé voltak érdekesek a diákok számára; segítségével a műelemzés iránti igény is könnyebben kialakulhat, illetve a beszédkészséget és a társas viselkedést is fejleszti.
Anyagtapogatós játék
Célja: Tárgyak beazonosítása tapintásérzékelés révén.
Korosztály: 1-12. osztály
Időigény: 15-20 perc
Eszközök: különböző típusú anyagok (vászon, selyem, gyapjú, fa, ezüst, bronz, arany stb.)
Szervezeti keret: egyéni munka
Konkrét példa:
Kizárólag tapintás útján "vakon" kell a játékosoknak azonosítaniuk a körbe adott és megtapintott tárgyat. Az anyagokat külön-külön adjuk körbe és minden játékossal megtapogattatjuk.
Elvárások:
A játékosok körbeüléséhez szükséges tér.
Tippek:
Érdemes olyan alkotásnál alkalmazni, ahol meghatározó szereppel bír a tárgy anyaga.
Motívumkeresős játék
Célja: Vizuális kultúra fejlesztése, tárgyak részletes megfigyelése.
Korosztály: 3-12. osztály
Időigény: 5-10 perc
Eszközök: fotók, szürkelemez, habkarton, ragasztó
Szervezeti keret: egyéni munka vagy páros munka
Konkrét példa:
A kiválasztott tárgyakról levesszük a motívumokat és meg kell keresniük a diákoknak a kiállítótérben a tárgyakat.
Elvárások:
Irányítókészség.
Tippek:
Olyan tárgynál használjuk, amely jellegzetes részletekkel bír. Szinte minden típusú múzeumi órán lehet használni; az egyik legkedveltebb játék a diákok körében.